经据典、思想情感，都非常值得大家去好好学习效仿！”

总结完后，明月开始声情并茂地朗读着作文的结尾段。

“每一个心跳迟缓又还疼痛着的人；每一个沉没在生活中又还在扑腾的人；每一个孤独着又不甘寂寞的人；每一个忧伤着又自我逗乐的人。我们都在路上，因为我们总觉得远方在远方，路上在路上，未来一定存在着某一种意义，值得我们为此一直去跋涉。我们在路上，永远年轻，永远热泪盈眶。”

掌声如潮水般涌向了坐在教室中间的夏萱。她不好意思地起身，向四周的同学有礼貌地浅鞠躬以表达自己的谢意。夏萱目光无意间碰上了新同学的目光——只见他眼角挂上了两行泪，她像是败下阵来，急忙闪躲。

高山流水遇知音。

杨烨想起了六年级时候，他自己写的一首小诗。“奶奶的背篓是一条船/载着我/东西南北/扬起命运的帆//奶奶的背篓是一个“潘多拉魔盒”/装着我/天马行空/打开了童年的梦幻//奶奶的背篓是一本书/告诉我/穷且益坚/不要坠了青云的志向//奶奶的背篓是一双手/抚慰我/留守儿童/思念他们的辛酸//我像是一颗草/在奶奶的背篓里/熬过了/岁岁年年//奶奶的背篓里/满溢着他们不能给的/爱，浇灌我/茁壮成长，也要去迎接明天”

“杨烨，你怎么哭了？”

“……”

讲台上面的挂钟，提示着第二节课已经过了十分钟。白栀子还在咬着笔杆，冥思苦想着开头。“读书没几本，下笔如有鬼。”而杨烨已经写好了洋洋洒洒近千字的作文。

“啊！你已经写好了呀！”白栀子转过头，看到杨烨已经在看课外书了，内心惊讶不已。

“嗯。”

看一眼杨烨作文本上写的字，看一眼自己作文本上写的字，白栀子强烈地感受着“没有对比就没有伤害”这句话的深意。

“你写的啥字体？”

“秦小篆。”

“啥？秦电钻？”

“……”

“白栀子，写好了吗？全班就差你一个人没交了！”快要下课的时候，明月来到了他们这桌。

“老师，马上就好！马上就好！”白栀子“笔走龙蛇”。

“……”

“好啦！”几分钟后，白栀子长舒一口气。

“你刚才在笑我？”明月离开后，白栀子一副“恶狠狠”的样子，两只手捏成拳头，大拇指露在外面，在杨烨面前比划。

“没有！”

白栀子还是不讲理地轻打了杨烨几下。

“……”

“夏萱，上完课，麻烦你带杨烨去后勤室领校服。”

“好的，老师！”

“洪老师！”明月走近门口时，碰到了刚走进来的中年男人，点头致意。

“明老师！”

上课铃声响起。课前礼毕。站在讲台上的中年男人，头顶发量稀疏“地中海”，在节能灯白光的照耀下，褶褶生辉。他扶了扶框着厚厚镜片的金边眼镜，又清了清嗓子。“同学们，临近期末考试，下面这两节课，我们继续做一套数学复习试卷。”

“唉！——”下面一片唉声叹气。

“同学们，革命即将胜利，我们得及时巩固来之不易的战果！”

“……”

杨烨拿到白底黑字的卷子，习惯性地浏览了一遍，然后才开始答题。他一节课就把卷子做完了，不费吹灰之力。他又继续一头扎进了从家里带来的《万历十五年》书里。他心头一紧，闭眼默念：“世间已无张居正！”

张居正是杨烨最佩服的几个中国古人之一。他仿佛在黑夜里看见商鞅、李白、王安石、苏轼、张居正一一向他走来。——商君慷慨陈词，“背法而冶，此任重道远而无马牛，济大川而无舡辑也。”