观察其特殊的反应。

课堂上迅速沉寂，气氛随之严肃。随后，荀子重新拿起《孟子》，开始向大家解析：“先前我们的主题是梁惠王的篇章。孟子与梁惠王之间的每一句话、每一个举动都在这里有所记述。”

"初次相见，惠王说：先生啊，你能不远千里来我朝，想必是为了让我国得益吧？孟子回答道：陛下为何只提利益？真正的价值在仁爱与公正。"

"国家问怎样让国家受益，臣子关心自家家族，民众思考自身利益，若人人都以利相待，国必陷入危险。"接着，荀子列举了古代的故事，"强国篡位的情况屡屡上演：拥有一万辆战车的大国，弑君的人通常是拥有上千辆战车的大臣；千乘之国，弑君者往往出身百辆之家……"

他一边讲解，一边时刻关注苏辰。为了避免苏辰跟不上，他有意放慢说话速度。然而苏辰则专心倾听，脸上没有一丝疑惑。他选择儒家小圣贤庄的主要目的是深入学习儒家经典，此刻格外投入。

荀子其实过虑了，因为在鬼谷习字时，苏辰已无意中触动非凡的悟性，能深刻理解文字的变化。他现在可以一心二用，听讲之余还会对照手中的书进行研读。有荀子亲自讲述并提供原着参照，他消化知识的速度更快。

看着苏辰神色如常，荀子放下心来，继续上课。课后苏辰已经阅读了大部分，此时荀子望着他说："苏辰，你觉得这堂课怎么样？"他期待听到苏辰的反馈。

苏辰微微一笑，回应说："能得到老师亲身指导，对我而言是一次宝贵的学习经历，豁然开朗。这比我单独阅读理解更容易，感谢老师的精妙讲解。"他亲切地称之为“老师”

，这让荀子心中暗喜，微微一笑。

荀子进一步鼓励道：“若有任何不明白的地方，请随时提问。同时，你可以询问师兄们的意见，他们会乐意解答，毕竟他们比你经验更多。”

此刻，荀子将苏辰视作儒家 ** 的一员，并希望其他人都以师兄弟的方式来尊敬他。

事实上，这也是荀子内心的私心。荀子刻意引导苏辰与其门下 ** 频繁交流，意在日后苏辰与儒家同门的关系能得到强化。这样一来，将来苏辰即便站在他们儒家中的一员，也能体验到一种'师兄弟之情'。

荀子深知苏辰天赋卓着，预见到未来苏辰有可能成为一国之重臣，潜力不可估量。如果有机会，苏辰可能会援手儒家应对困境，甚至能成为他们名声鹊起的关键助力。

苏辰听到荀子之言，立即赞同表态：“如果哪里有疑惑，我会请老师赐教。”

他又对周围的儒家学子们笑道，展示他的礼貌。

儒家 ** 看到苏辰和善的眼神，皆报以微笑回应。课堂结束后，荀子示意苏辰消化知识，自己先行离开。学子们也随之获得短暂的放松。

荀子离去后，学生们立刻自由地聚集于苏辰身边，带着满腹好奇发问。只有伏念、李斯及韩非较为冷静，并未径直靠近。

众人都急于提问：“苏辰师弟，您刚才有没有听懂师傅所说的内容？”

“没错，即使没听懂也没关系！”

“既然师父让我们照应你，有什么疑问尽管问。”

有的学生关心苏辰年龄，询问为何忽然而来儒学世家，有的探讨他加入神秘的鬼谷门派经过，有的对纵横家已有领袖表示疑惑，议论纷纷。

此时，李斯并未急于插话，他凝视着韩非，稍作犹豫，低声问道：“韩非，这个年轻人有不同寻常的地方吗？”

然而韩非模糊回答：“以后自然会有了解。”

这让李斯皱眉，他以为韩非故意隐瞒，内心微有不悦。

事实上，韩非并不是故意保密。只是他认为涉及苏辰的事情，最好谨慎