！真是一个好答案！谢谢你！）

其他几个同学也纷纷举起手，想要说点什么，婧芝解释说：“actually， &nse alfred and&n &nvered all&nciated ith this&nn.&n， i thk e’d p here.”（事实上，我想alfred &n已经把与这个问题有关的所有都提到了。所以，我想我们最好停在这里吧。）

说完，婧芝后退几步，点击鼠标。屏幕上出现了这个问题的答案。

“here is &nfficial anser’&n this&nn.&nu &npare&nurs ith it. as i&nned， alfred and&n’s&nts are sufficient&n this&nn.”（这是这个问题的“官方答案”。你们可以对比它和自己的。正如我提到的，alfred和ar的观点对于这个问题来说已经足够了。）

学生们摊开的笔记本上开始多出一行行英文字母，教室里依稀可以听见笔尖摩擦纸张发出的“沙沙”声。

几分钟后，行动最慢的anna也写完了最后一个单词。她放下笔，抬起脑袋，看向婧芝，神情愉悦。

“i thk e &nve&nn&n.”说完，屏幕上出现了另一张幻灯片，标题是“question&n”。

学生们参与得很积极，没等下课铃声响起，婧芝准备的所有内容便全都讲解完。

“ell， e’ve&nne. thank&nu&nr&nur&nsitive&nn. i really preciate it. &npe this &nntue till the &nf this sester.&n， &nr attendance&nrd.&nuld&nu please &nut&nur student cards? is there&nne&nut a student card?”（好吧，我们完成了。谢谢你们积极的参与。我真的非常感激。我希望这样会持续到这个学期结束。现在，考勤的时候到了。请你们拿出你们的学生卡。有谁没带学生卡吗？）

没有人忘记带学生卡。一张张学生卡安安静静地躺在一张张课桌上，等待着“火柴盒”前来“检阅”。

婧芝动作迅速，一眨眼的功夫，她便带着“火柴盒”扫描完所有的学生卡。下课铃响起，婧芝松了口气，微微一笑，说道：“thank&nu.&nu ay leave&n. &nu next eek.”（谢谢你们。你们现在可以离开了。下周见。）<99.。.99.